单词该如何记忆 – 儿童英语学习方法（9）

不管是大人孩子，背单词都是一个头痛的问题，目前来说也不存在特别好的省时省力的记忆诀窍，但这个问题是必须面对的。七岁之前可以不背单词只学口语听力，那么七岁之后就需要阅读带文字的绘本了，除了阅读中文绘本，也可能会需要阅读英文绘本，那就涉及到认汉字和记单词。

假如家长老师觉得先认汉字，以后三年级再去开始认单词比较合理，那没问题，假如有些家庭希望孩子从一年级开始就记单词，那对于七岁的儿童，怎么样记单词比较合理呢？

抄生词表肯定是不合适，因为一开始学生就是抵触的，这个我想家长们都认同，最好的方法还是在游戏中，在比赛中，或者至少是在句子中，在画面联想中去记忆。

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回到家里，假如大人在身边，其实手机上那个《百词斩》背单词的应用是可以用的，它的设计比较合理，对孩子来说，有一定趣味性，有画面，可以猜测，每一次点击都有回馈。

假如大人不在身边，孩子自己有平板，上面也可以安装这个。有些电话手表上估计也是可以下载安装的。

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淘宝上有那种一百多块钱的电子单词卡可以考虑买一个，不过只能固定放在家里，因为要配耳机才能听到发音。最好是将耳机和充电线以及这个电子单词卡固定在饭桌旁，或者厕所里，让孩子利用碎片时间顺便背单词的习惯，也不需要老是找耳机与充电线。

它的功能与《百词斩》差不多，但是不能玩游戏，没有视频等。不耗电，也不影响视力。

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翻译笔 – 这个一定要配一个，可以节省很多时间精力。看绘本的时候扫一下就知道意思了，这个查字典查资料的习惯太重要了。

我们夏令营周末营经常会建议带翻译笔或者翻译器过来，没什么推荐的，选便宜的结实的就行，这里经常开展户外运动，去河里玩，另外孩子之间容易拿错，要是买个贵的，孩子丢容易掉，因为这个导致大家都不开心就不好了。对于学生来说，最低配置一般就够了。

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对于那些有了一定词汇量的孩子，他们在碰到需要表达的时候，由于小学老师基本上不教语法，所以导致他们没办法将自己的词汇量用语法知识组装成一句话，这会影响他们学英语的积极性，所以我们尝试过下面这种相对复杂但孩子会觉得很有成就感的学习方法。

1. 首先，我让一个学生说出一个和当天所见所闻有关的句子，比如说:“今天我捉到了一只奇怪的虫子。”用中文。
2. 然后我让每个学生说出这句话的主语是哪个词（我），谓语是哪个词（捉到了），宾语是什么（虫子）。
3. 然后我要他们判断这是陈述句、一般疑问句，还是特殊疑问句（陈述句）。既然是陈述句，大家就知道不需要改变很多句子元素的顺序。
4. 再问:“句子中有没有时间?” 回答:“有（今天），老师，今天要放到句子最后。”
5. 语法问题结束，大家对要说的英语的结构有了数。接下来开始翻译整句，只要将中文词替换成英文单词就是了。分两步走，会让孩子们更容易理解和接受。
6. 当他们用自己掌握的规则，用自己的词汇，整出了一句从来没有学过的英文句子时，是很有成就感的。这种学习需要集中注意力，和游戏通关一样，会让学生们记忆深刻。

接下来，让另外一个学生说一句中文，将上一个学生的中文句子换两个词，比如（上午我捉到了一只奇怪的蜘蛛。），再次点整句翻译，再次对所有单词记忆，这一次有很多单词就变得熟悉了，比如说奇怪的这个词。

第三个学生接下来再改变两个词，比如（上午哥哥踩死了一只奇怪的蜘蛛。）整个记忆过程好像是一个探险的经历，孩子全程掌握所有主动，记忆效果不错。

采用这样的学习方式，记住了单词，也领会了语法。家长们完全可以在家里试一试。自己也可以这样自学。