试试看，用中英文夹杂的语言，而不是英语或者国学经典，来给孩子磨耳朵

可能少数家长还不知道什么叫做磨耳朵，就是反复播放一些音频教学资料给孩子听，他们在玩耍或者干活的过程中听多了，就会提高自己的词汇量和语言表达能力。

在过去这将近一年的过程中，我发现有一些问题：这些磨耳朵资料要么是纯中文，要么是纯英文。前者对于学习汉语的作用很值得怀疑，因为那些中文磨耳朵资料大多数孩子可能都不懂，那些孩子都能懂的散文又没有怎么被重视。

就和儿童背经，以及用四书五经等国学经典来磨耳朵一样，用纯英语磨耳朵其实效果也是很值得怀疑的。总有老师和家长要强调：孩子听多了，将来自然就懂了嘛，四书五经那样的古文虽然我们也不懂，但等ta们长大了自然就会懂的。。。

I am speechless. 感觉在和一群宗教狂热者妈妈对话。

磨耳朵这种学习方式本身是没有问题的，在我们山水学堂，也会利用玩耍和干活的时间对孩子磨耳朵。

但首先，我绝对不会像这样把孩子当成动物一样去强行灌输所谓的知识，如果大人都搞不懂的东西，我绝对不会期待孩子自己会懂，这不是自欺欺人嘛！

其次，我不会让孩子反复听同一个或者同一系列故事，那样会限制他们的想象力，在脑子里可能形成一些针对人和事的固定模式；

第三，除了儿歌和故事，我会用一些优美的能够听懂的散文和诗歌，比如泰戈尔的，来浇灌孩子的文学素养；

第四，我们不会反复让孩子听纯英语，大部分时候，他们将听到我自己录制的中英文夹杂的散文和故事。

比如这样的小故事：

• 今天上午 this morning，
• 我们这里来了 we had
• 一位小客人 a little guest，
• 它是 it is
• 一只迷路的小麻雀 a lost sparrow，
• 在我们山水学堂的阳光房里 in the sun room of inMountains Home School,
• 不停叫着妈妈 it was crying for mommy,
• 它想 it wanted
• 飞出去 to fly out，
• 但是 but
• 每次 every time
• 都撞在玻璃上 it hit the glass.
• 我们该怎么办 What should we do？
• 学堂里的 KATE 姐姐 Sister Kate of our school
• 想了个办法 came up an idea。

你看，当我这样一句句中英文夹杂地讲故事时，并不太影响孩子听故事，听多了，他们会记住每个短语后面的英文，这样的磨耳朵效率就高了。当然罗老师我的口语比不上母语为英语的人，让孩子看原版迪士尼动画，也是必要的，但对于基础弱的低年龄孩子，他们主要会是听我的英语为主，发音是否标准没那么重要。

我们的故事也有这样的 – 英文在前，中文在后：

• Our home school 我们学堂
• organized 组织了
• a birthday party 一个生日晚会，
• for a friend of mine 为我的一个朋友，
• this evening, 今天晚上 【孩子会自己意识到英语的顺序和中文不同，时间要放到最后。】
• his name is 他的名字叫
• Jack Ma. 杰克 马。
• I prepared a card for him, 我给他准备了一张贺卡，
• as a birthday present. 作为我给他的生日礼物。
• I wrote 我在卡片上写道
• I wish you 我祝你
• a healthy life, 生活健康
• you are my best friend, 你是我最好的朋友。
• I like you. 我喜欢你。

如果您有什么好的磨耳朵资料，希望我们来录制成这种中英文夹杂的形式，欢迎发给我，电子邮箱是 julian.luo@163.com，微信 amasia。